professor_pic
Asghar Minaei
Asghar Minaei is assistant professor of Educational and Psychological Assessment and Measurement in the Department of Deliberation and Measuring , Faculty of psychology and educational sceinces .
International Journals
  • Minaei Asghar. (2007). Epidemiological comparisons of problems and positive qualities reported by adolescents in 24 countries.. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 75, 2
  • Minaei Asghar. (2007). Testing the 8-Syndrome Structure of the Child Behavior Checklist in 30 Societies. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 36, 3
  • Minaei Asghar. (2007). The generalizability of the Youth Self-Report syndrome structure in 23 societies.. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 75, 5
  • Minaei Asghar. (2007). Consistency of Teacher-Reported Problems for Students in 21 Countries. School Psychology Review, 36, 1
  • Rescorla Leslie A, Bochicchio Lauren, Achenbach Thomas M, Ivanova Masha Y, Minaei Asghar. (2014). Parent–Teacher Agreement on Children's Problems in 21 Societies. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 43, 4
  • Minaei Asghar. (2007). Testing the Teacher's Report Form syndromes in 20 societies. School Psychology Review, 36, 3
  • Rescorla Leslie A., Ginzburg Sofia, Achenbach Thomas M., Ivanova Masha Y., Minaei Asghar. (2013). Cross-Informant Agreement Between Parent-Reported and Adolescent Self-Reported Problems in 25 Societies. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 42, 2
  • Minaei Asghar. (2007). Behavioral and Emotional Problems Reported by Parents of Children Ages 6 to 16 in 31 Societies. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 15, 3
  • Burt S. Alexandra, Rescorla Leslie A., Minaei Asghar. (2015). The association between aggressive and non-aggressive antisocial problems as measured with the Achenbach System of Empirically Based Assessment: A study of 27,861 parent–adolescent dyads from 25 societies. Personality and Individual Differences, 85, 4
  • Mohamadi Reyhaneh, RAFIEE ALAVIJE MAJID, Minaei Asghar, MODARESI YAHYA, KAZEMI DASTJERDI MEHDI, GHADERI MAHDI. (2015). Generation and Content Validation of a Persian Syntax Comprehension Test. Psychology of Language and Communication, 19, 3
  • Mohamadi Reyhaneh, RAFIEE ALAVIJE MAJID, Minaei Asghar, modaresi yahya, Dastjerdi Kazemi Mahdi, GHADERI MAHDI. (2015). generation and content validation of a persian syntax comprehension test. Psychology of Language and Communication, 19, 3
  • Minaei Asghar. (2018). Testing Syndromes of Psychopathology in Parent and Youth Ratings Across Societies. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 48, 1
Iranian Journals
  • Hasanzadeh Saeid, Minaei Asghar. (2001). انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان(TOLD-P:3) برای کودکان فارسی زبان تهرانی (بخش اول). Exceptional Children, اول, 1
  • Minaei Asghar, Delavar Ali, Flasafi Nejad Mohammad Reza, Kiamanesh Alireza, Mohajer Yahya. (2014). مدل‌پردازی تشخیصی شناختی(‍CDM) سوالهای ریاضیات تیمز 2007 در دانش‌آموزان پایه هشتم ایران با استفاده از مدل یکپارچه با پارامتر‌پردازی مجدد (RUM) و مقایسه مهارتهای ریاضی دانش‌آموزان دختر و پسر. Quarterly Educational Measurement, 5, 16
  • Minaei Asghar. (2013). assessment of structural comparability and analysis of differential item functioning(DIF) and differential test functioning(DTF) of TIMSS 2007 8th - Grade science test among Iranian and American studentd. Quarterly Educational Measurement, 4, 11
  • Minaei Asghar. (---). انطباق و استانداردسازی آزمون غیر کلامی هوش اسنایدرز- اومان برای کودکان 2/5- 7 سال(SON-R) : گزارش پایانی. Psychology & Educational science, 5, 3
  • Minaei Asghar, Flasafi Nejad Mohammad Reza. (2010). روشهای سنجش تک بعدی بودن سوالها در مدلهای دو ارزشی IRT. Quarterly Educational Measurement
  • Minaei Asghar. (2007). Factorial Invariance of Syndrome’s Items of Achenbach’s Youth Self-Report (YSR) Form. Exceptional Children, 7, 1
  • Minaei Asghar. (2007). Factor Structure of AAMR Adaptive Behavior Scale- Residential and Community: A Secondary Analysis. Exceptional Children, 7, 3
  • Minaei Asghar, Vismeh Aliakbar. (2002). The effective factors on the school achievement of integrated hearing impaired students. Exceptional Children, اول, 4
  • Hasanzadeh Saeid, Minaei Asghar. (2001). Adaptation and Standardization of The Test of TOLD-P:3 For Farsi_Speaking Children Of Tehran. Exceptional Children, اول, 2
  • Minaei Asghar. (2013). Adaptation and standardization of Snijders-Oomen Nonverbal intelligence Test for 2/5- 7 Years Children: A Preparatory Study. Exceptional Children, 5, 3
  • Minaei Asghar, Ahmadpanah Mohammad, Homan Haidar Ali. (2005). Standardization of Williams Intelligence Test for Farsi-Speaking Children with Visual Impairement. Exceptional Children, 5, 2
  • Minaei Asghar. (2006). A Confirmatory Factor Analysis of Achenbach's Teacher Report Form (TRF). Exceptional Children, 6, 3
  • Farahbod Mojgan, Minaei Asghar. (2004). انطباق و هنجاریابی نسخه بازبینی شده آزمون مهارتهای بینایی- حرکتی. Journal Of Rehabilitation, 5, 17 و 18
  • Minaei Asghar. (2006). Adaptation and standardization of Child Behavior Checklist, Youth Self-report, and Teacher’s Report Forms. Exceptional Children, 6, 1
  • Minaei Asghar. (2008). بررسی ساختار عاملی سوالات سندرمی سیاهه رفتاری کودک(CBCL). Psychology & Educational science, 7
  • Minaei Asghar. (2015). Application of Rasch measurement model to evaluate psychometrics properties of Test of Vusaul-Motor Skills(TVMS-R). Quarterly Educational Measurement, 5, 18
  • Akbar Fahimi Nazila, Hosseini Seyed Ali, Minaei Asghar, Gharib Masoude, Mahmoudi Rad Maryam. (2011). بررسی مشکلات هیجانی ناشی از روش محدودیت درمانی در اندام فوقانی کودکان فلج مغزی همی پلژی. Exceptional Children, 11, 40
  • Minaei Asghar. (2015). psychometric properties of Midle-School entrance examinations uing Rasch measurement approach. Quarterly Educational Measurement, 5, 20
  • Minaei Asghar, ghafari irdemosi zahra. (2015). Differential Items functioning of Mathematics Test of TIMSS 2011 in Grade 8 between Girls and Boys using Item-Response Theory Approach (IRT). Quarterly Educational Measurement, 6, 21
  • Mohamadi Reyhaneh, modaresi yahya, Dastjerdi Kazemi Mahdi, Minaei Asghar, GHADERI MAHDI. (2015). comprehension of passive structure : study of children with and without specific language impairment. Iranian Rehabilitation Journal, 13, 4
  • Mohamadi Reyhaneh, Dastjerdi Kazemi Mahdi, Minaei Asghar, jenabi mohammad sadegh. (2016). The Comprehension of Active and Passive Sentences in Persian Typically Developing Children Aged 48-71 Months. Modern Rehabilitation, 10, 2
  • Minaei Asghar, Delavar Ali, Flasafi Nejad Mohammad Reza, Kiamanesh Alireza. (2014). مدل پردازی تشخیص شناختی CDM سوال های ریاضی تیمز 2007 در دانش آموزان پایه هشتم ایران با استفاده ازمدل یکپارچه با پارامتر پدازی مجدد RUM و مقایسه ی مهارت های ریاضی دانش آموزان. Quarterly Educational Measurement, 5, 16
  • Mohamadi Reyhaneh, RAFIEE ALAVIJE MAJID, MODARESI YAHYA, KAZEMI DASTJERDI MEHDI, Minaei Asghar, GHADERI MAHDI. (2015). Comprehension of Passive Structure: Study of Children with and without Specific Language Impairment. Iranian Rehabilitation Journal, 13, 4
  • nikzad sepideh, Minaei Asghar, hasani fariba. (2017). Psychometrics roperties of items of parenting style inventory according to item response theory. Quarterly Journal of Measurement and Educational Evaluation staudies, 7, 18
  • Minaei Asghar, nikzad sepideh. (2017). The Factor Structure and Validity of the Persian Version of the Baumrind Parenting Style Inventory. Journal of Family Research, 13, 49
  • Hoshyari Zahra, Delavar Ali, Minaei Asghar, Eskandari Hosein. (2017). Extraction of Moral Schemas in Managers in Face of Moral Dilemma. The journal of Ethics in Science and Technology, 12, 3
  • Mohamadi Noshirvan, Delavar Ali, Farrokhi Noor Ali, Minaei Asghar, Alizadeh Hamid. (2017). شناسایی صفات زیربنایی سوال های آزمون هوش وکسلر چهارکودکان بر اساس توانایی-های باریک نظریه کتل-هورن-کارول با استفاده از مدل تشخیصی شناختی جی دینا. Quarterly Educational Measurement, 7, 28
  • Mohamadi Noshirvan, Delavar Ali, Farrokhi Noor Ali, Minaei Asghar, Alizadeh Hamid. (2017). Identification basic attributes of WISC-IV based on narrow abilities of CHC model by using cognitive diagnostic G-DINA model. Quarterly Educational Measurement, 7, 28
  • Gramipour Masoud, Minaei Asghar. (2018). The effect of Curriculum Based Measurement (CBM) on math achievement of elementary students. Theory and practice in curriculum, 5, 10
  • Karimi Hasan, Minaei Asghar. (2017). Psychcometric properties and factor structure of HEXACO personality inventory and comparison the relation whit five main factors of personality between woman and man students in Tehran. Psychometry Quarterly, 6, 22
  • Minaei Asghar, Hasani Marzieh. (2018). Applying Rasch analysis to estimate and improve measurement quality of Oxford Happiness Questionnaire (OHQ). Quarterly Educational Measurement, 8, 29
  • Hoshyari Zahra, Delavar Ali, Minaei Asghar, Eskandari Hosein. (2018). Comparison of Two Approaches for Measuring Moral Development: Neo-Kohlbergian Approach and Moral Study Challenges. Iranian Journal of Psychiatric and Clinical Psychology, 24, 1
Presented in Internal Exhibition
  • Minaei Asghar, ghafari irdemosi zahra, Iranian Mathematics Education Conference, announcer, Differential function of eighth grade math test Thames 2011 between male and female students using the question-response theory approach, 2016/09/06, 2016/09/08
  • Minaei Asghar, nikzad sepideh, hasani fariba, Fourteenth Conference of Psychology, social and cultural damage, Published Article, complete article, Persian version questionnaire responded the questions of parenting practices, 2016/09/27, 2016/09/27
  • Minaei Asghar, دومین کنگره انجمن روانشناسی ایران, announcer, complete article, انطباق و استاندارد‌سازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز- اومان برای کودکان 7-2/5 سال: یک مطالعه مقدماتی
translation
  • Sadrossadat Seyyed Jalal, Minaei Asghar. (2001). An easy guide to factor analysis. iran-Tehran, SAMT
Practical Projects outside The School
  • سنجش مقا‌یسه‌پذیری سازه‌ای و تحلیل کارکرد افتراقی سوالها (DIF) و حیطه‌های محتوائی (DTF) آزمون علوم تیمز 2007 در بین دانش آموزان ایران و آمریکا, National project, 2012/03/20
  • ساخت و ویژگیهای روانسنجی فرم کوتاه آزمون آمادگی تحصیلی, National project, 2018/05/16
  • انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان TOLD, کاربردی
  • عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کم شنوای تلفیقی, کاربردی
  • انطباق و هنجاریابی آزمون مهارتهای دیداری- حرکتی, کاربردی
  • انطباق و هنجاریابی آزمون هوشی ویلیامز برای افراد با آسیب بینایی, کاربردی
  • نطباق و هنجاریابی فرمهای سن مدرسه نظام سنجش مبتنی بر تجربه آخنباخ ASEBA, کاربردی
  • آزمون غیر کلامی هوش اسنایدرز-اومان برای کودکان 7-5/2سال(SON-R) : انطباق و استاندارد سازی, کاربردی
  • شیوع اختلالات عاطفی رفتاری در دانش آموزان معلول جسمی- حرکتی, کاربردی
  • بررسی کارکرد افتراقی سوال‌های آزمون گام نخست (FirstSTEp )در بین دانش‌آموزان تهرانی و دانش‌آموزان سایر استان‌ها, کاربردی
  • ویژگیهای روانسنجی آزمون‌های ورودی دوره راهنمایی مدارس استعدادهای درخشان با استفاده از رویکرد اندازه‌گیری راش: با تاکید بر آزمون‌های هوش و خلاقیت, کاربردی
Master
  • کارکرد افتراقی سئوالهای پایه هشتم آزمون ریاضی تیمز 2011 در بین دانش­آموزان دختر و پسر با استفاده از رویکرد نظریه سئوال – پاسخ (IRT), زهرا غفاری, No Allame Tabataba'i University, 2014/06/15
  • مدل پردازی رابطه شوخ طبعی، خوش بینی با رضایتمندی زناشویی و شادمانی ذهنی در زوجین نابارور با روش تحلیل مسیر, طیبه رئیسی, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2015/05/10
  • مقایسه الگوهای شخصیتی، سرشت و منش و هوش اخلاقی مجرمین سایبر با مجرمین غیر سایبری, محمد رضا رضائی, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2015/06/12
  • رابطه بین ابعاد سه گانه شخصیتی بامیزان خلاقیت دانشجویان با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری, معصومه علیزاده, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2015/06/15
  • تاثیر انیمیشن های تخیلی بر خلاقیت و هوش هیجانی دانش آزمون 10-8, مرضیه لطیفیان, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2015/07/06
  • استانداردسازی و هنجاریابی پرسشنامه هوش هیجانی صفتی (AF- TEIQue) بر روی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران, معصومه قنبرلو, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2016/07/06
  • ویژگی¬های¬روان¬سنجی¬پرسشنامه¬رفتارهای¬کنترل¬گرایانه همسر(CBS) درزوجین شهر تهران با استفاده ازمدل¬های نظریه ¬سوال¬-پاسخ, نسیم سرداری, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2016/09/15
  • ساخت و هنجاریابی آزمون بازتاب هیجانی در دانشجویان دانشگاه های شهر قزوین, دواود افلاطونی, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2016/10/26
  • ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان در دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران با استفاده از رویکرد تحلیل عاملی و مدل راش, سمیه صفارزاده, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2016/11/15
  • کاربرد مدل چند ¬وجهی راش در برآورد ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه سبک‌های شوخ‌طبعی مارتین, اسماعیل رفیعی آتانی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2016/11/20
  • افت پارامترهای سؤالات (IPD) روند آزمون ریاضیات پایه هشتم تیمز و تأثیر آن بر برآورد پارامتر توانایی, ابوالفضل قدمی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2016/12/05
  • کارکرد افتراقی سؤال‌های(DIF) آزمون ریاضی پایه هشتم تیمز 2007 در بین دانش آموزان دختر و پسر با استفاده از مدل‌های تشخیصی شناختی(CDMs), بهروز کاظمی دانا, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2016/12/15
  • تاثیر آموزش های ضمن خدمت بر ادراک توانمندی، عملکردهای شغلی کارکنان و چابکی سازمانی, محمد آئینه وند, Practical , Allame Tabataba'i University, 2017/01/16
  • تاثیر دوره های آموزش های ضمن خدمت بر فرسودگی شغلی، عملکرد شغلی و میزان مشارکت کارکنان دانشگاه علامه طباطبایی در تصمیم گیری, سیده مریم لطیفی, Practical , Allame Tabataba'i University, 2017/02/01
  • ارزشیابی ملاکها و فرایند انتخاب رشته تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه, مجید کوثری, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/02/08
  • هنجاریابی و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه چشم‌انداز زمانی زیمباردو (ZTPI) در دانشجویان دانشگاه‌های تهران, محسن اسمعیلی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/02/18
  • انطباق، هنجاریابی و ساختار عاملی پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت برکلی(BFI)در دانشجویان شهر تهران با استفاده از رویکرد تحلیل عاملی تاییدی, مرضیه حسنی, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2017/06/13
  • ویژگی های روانسنجی و ساختار عاملی پرسشنامه 16عاملی کتل با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و نظریه سوال –پاسخ, شاهسوار, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2017/06/15
  • انطباق و هنجاریابی پرسشنامه چندعاملی حافظه در دانشجویان دانشگاه-های شهر تهران, سارا رهگوی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/07/05
  • ویژگیهای روانسنجی و ساختار عاملی آزمون هوش وکسلر کودکان براساس نظریه کتل هورن کارول(CHC), مژده حسنپور, Fundamental, No Allame Tabataba'i University, 2017/08/07
  • ویژگی های روانسنجی پرسشنامه اجتناب و جبران یانگ(YACI) در دانشجویان دانشگاههای شهر تهران, نسرین خلیلی, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2017/08/08
  • ساخت و استانداردسازی پرسشنامه رضایت شغلی با استفاده از نظریه سؤال و پاسخ برای کارکنان شهرداری ساری, فاطمه باقری راد, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2017/08/10
  • ساخت و هنجاریابی پرسشنامه سایش اجتماعی معلمان و پیش بینی آن براساس ویژگی های شخصیتی, محمود زیوری رحمان, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/09/16
  • تأثیر دوره های آموزشی مهارت محور برروحیه ی کارآفرینی و توانمند سازی روان شناختی فراگیران, سیده فاطمه حسینی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/09/18
  • کاربرد نظریه های سوال-پاسخ در تحلیلهای برازش فرد: تحلیل مقیاس تجدید نظر شده نئو, مهران مکرمی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/09/20
  • برآورد تقاضای نیروی انسانی متخصص (هیات علمی) دانشگاه علامه طباطبایی برای سالهای 1404-1397, ظریفه محبی, Practical , Allame Tabataba'i University, 2017/09/20
  • مقایسه اثرجو پردیس دانشگاهی بر خودپنداره تحصیلی و سازگاری دانشگاهی دانشجویان پردیس خودگردان با پردیس مرکزی دانشگاه علامه طباطبایی, زکیه عابدینی, Practical , Allame Tabataba'i University, 2017/09/20
  • ویژگی‎های روان‎سنجی و هنجاریابی پرسشنامه افسردگی سالمندان (GDS) در سالمندان شهر تهران با استفاده از مدل چندبعدی راش, بهار نورزاد, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/09/21
  • کارکرد افتراقی سوالهای آزمون ریاضی پایه هشتم تیمز 2015 در بین دانش آموزان دختر وپسر با استفاده از رویکرد رگرسیون, هانیه کاسب, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2017/10/12
  • ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس و روایی همزمان آن با پرسشنامه مهارت‌های تفکر انتقادی کالیفرنیا در نوجوانان دختر و پسر, مهرنوش جواندر, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2017/11/05
  • بررسی رابطه کیفیت تجارب دانشگاهی با دستاوردهای دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی, اعظم خسروجردی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2018/02/09
  • مقایسه تعادل عاطفه،پاسخ به استرس و تحریف‌های شناختی در پدران و مادران دارای فرزند معلول جسمی حرکتی, سیده سرور موسویان فر, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2018/02/17
  • ویژگی های روانسنجی پرسشنامه سنجش کیفیت زندگی (SF-36) در والدین کودکان مبتلا به سرطان شهر تهران, کیمیا انتظاری مقدم, Fundamental, No Allame Tabataba'i University, 2018/04/22
  • انطباق و هنجاریابی نسخه سوم مقیاس درجه بندی اوتیسم گیلیام (گارز ٣), ساناز ناظری, Fundamental, No Allame Tabataba'i University, 2018/04/23
  • بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ در اصفهان براساس مدلهای نظریه سوال- پاسخ و کلاسیک, مهناز بروجردی, Fundamental, No Allame Tabataba'i University, 2018/04/25
  • راهکارهای ایجاد و تقویت نگرش کارآفرینی در دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهرستان آق‌قلا, رحیمه دلیجه, Fundamental, Allame Tabataba'i University
PhD
  • ساخت و استاندارد سازی آزمون درک نحو در کودکان 4 تا 6 ساله فارسی زبان, ریجانه محمدی, Practical , No Allame Tabataba'i University, 2015/02/04
  • ساخت و استانداردسازی ابزار اندازه گیری طرحواره های اخلاقی و ارائه مدل تبیینی آن بر اساس عوامل شخصیتی، قدرت همدلی و جو اخلاقی, زهرا هوشیاری, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/12/16
  • شناسایی صفات زیربنایی آزمون هوش وکسلر کودکان نسخه چهار و تعیین پروفایل شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری بر اساس توانایی‌های باریک نظریه کتل _ هورن _ کارول با استفاده از مدل‌های تشخیصی, نوشیروان محمدی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2017/12/16
  • شناسایی رویکرد بهینه ترکیب نمرات آزمون تعیین صلاحیت های معلمی دانشگاه فرهنگیان, حسن مشکاتی, Fundamental, Allame Tabataba'i University, 2018/03/12
Executive Posts
  • مدیر گروه, 2009/07/21, 2014/06/22, Iran, Tehran
  • عضو هیات علمی گروه پژوهشی مطالعات بین المللی تیمز و پرلز, 2009/09/22, 2014/06/22, Iran, Tehran
  • عضو شورای پژوهشی پژوهشکده کودکان استثنائی, 2010/10/03, 2014/06/22, Iran, Tehran
  • عضو شورای نشر پژوهشکده کودکان استثنائی, 2010/11/27, 2014/06/22, Iran, Tehran
  • عضو کمیته تدوین زیر نظام پژوهش و ارزشیابی, 2013/10/14, 2014/02/19, Iran, Tehran
Collaboration in Magazines
  • فصلنامه اندازه گیری تربیتی, scientific and research-based, 2015/07/06
Cooperation in The Provision And Workshops
  • Using factor analysis for constructing psycological questionniares, مدرس, Iran, 2010/07/05, 2010/07/05
  • Empowering Faculty Member, مدرس, Iran, hamedan, 2017/09/18, 2017/09/18
  • Teacher Training Workshop, مدرس, Iran, hamedan, 2017/11/25, 2017/11/25